A PEDAGOGIA DE JESUS
I . INTRODUÇÃO
Nos relatos sobre o ministério de Jesus, não
nos é possível demarcar uma separação nítida entre pregação e ensino, tão
entrelaçados que um não pode ser totalmente separado do outro.
Marcos, constantemente descreve Jesus
ensinando: Mc.4:1-2; 6:2; 8:31; 9:31; 12:35. Para as multidões que se
amontoavam ao redor de Jesus, Ele era mais um mestre do que um profeta. Ele era
constantemente chamado "Mestre" ou "rabino" porque seu
ensino tinha em si uma autoridade e um poder tal que o diferenciava claramente
dos rabinos da época.
Depois da ressurreição, os discípulos e
apóstolos foram igualmente pregadores e mestres ( Mt. 28: 19-20; Mc.16:15; At.
5:42 ). Isto evidentemente significa que para os homens que conheciam Jesus
pessoalmente, o ensinar e o pregar não eram idênticos, mas interdependentes, ao
ponto de um não ser superior ao outro.
Paulo, considerando Jesus a essência da
mensagem, também utilizava todos os meios possíveis de comunicação para
transmitir suas idéias. Ele pregava e ensinava em todas as igrejas por onde
passava.
Assim, constatamos que pregação e ensino
fazem parte essencial do ministério de Jesus, da Igreja primitiva e da Igreja
dos nossos dias.
Jesus tem consciência de que sua prática é a
culminância da história do povo de Israel. Essa consciência é precisamente sua
consciência messiânica de ser o revelador pleno e último da vontade do Pai e a
vitória definitiva de seu Reino. Esta perspectiva histórica permite que Jesus
viva, na encruzilhada das contradições, o tempo do presente singular, tempo do
companheirismo, da amizade e da solidariedade horizontal, onde se manifestam a
fé, a esperança, o amor e a misericórdia. Jesus toma uma posição radical que
lhe vale a morte de cruz, aceita com a coerência que sua prática determina.
Vamos focalizar nosso olhar sobre o cotidiano
de Jesus, seus gestos e sua prática pedagógica em seus contatos criadores da
vida e da esperança.